Peloteos y juegos tácticos de singles en ½ pista, paralela o cruzada» 4, 6 y mas de 6 Jugadores»
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Descripción:
El entrenador organiza el espacio según la actividad que desee realizar y el numero y nivel de sus jugadores.
Objetivo:
A través de actividades o ejercicios, recrear situaciones reales de juego en 1/2 pista, utilizando métodos de pelota viva.
El objetivo de trabajar en 1/2 pista paralela es dar una sesión de mucha actividad con poca perdida de tiempo.
Planificación de la sesión:
La planificación corresponde al entrenador.
Organización y desarrollo:
Se trata de establecer peloteos, puntos o jugadas tácticas al mismo tiempo que se organiza la pista según el numero de jugadores.
Cambios de posición: Dependiendo del numero de jugadores, pero hay que tener en cuenta el tiempo de espera entre peloteos.
Función del profesor:
Control de las diferentes áreas de juego propuestas y de esta manera tener una visión periferica de todas las áreas de juego propuestas.
Posicionamiento del profesor: El profesor se debe de posicionar como se visualiza en el vídeo, justo detrás de la “T” del cuadro de servicio.
Papel del alumno:
Asumir la responsabilidad en las tareas asignadas y buscar la respuesta práctica a la situación planteada por el coach.
Ejemplos prácticos
Peloteos o controles:
«Peloteos o controles en 1/2 pista» : Se parte la pista en dos mitades y los jugadores realizan los controles, peloteos o partidos cruzados o paralelos que marque el profesor. Hay
cuatro jugadores jugando y dos esperando en cada uno de los fondo de la pista.
Diferentes rotaciones de los alumnos en espera:
1- Los jugadores en espera se posicionan en ambos fondos de la pista y entran al fallo de su compañero.
2. Los jugadores en espera se posicionan en ambos postes de la red y entran corriendo al fallo de su compañero (jugadores menos 12 años).
3- Se juega independientemente en cada 1/2 pista, 1 jugador va solo y juega contra una pareja que se alternan las posiciones de juego y la de espera.
4- Se puede integrar la preparación física en un lateral de la pista y las rotaciones se producen cada 10 ´.
Variantes: Los pasillos pueden ser o no parte del área de juego. Se puede jugar solo de derecha y de revés, solo de derecha , solo de revés, solo de revés
cortado …..etc.
Puntos o juegos:
«Puntos o juegos en 1/2 Pista paralela agrandada»: Se parte la pista en dos mitades y se alarga y ensancha en forma de triángulo como se puede visualizar en el vídeo. Se debe de jugar paralelo y predominantemente puntos o partidos.
Diferentes rotaciones de los alumnos en espera:
1- Los jugadores en espera se posicionan en ambos fondos de la pista y entran al fallo de su compañero.
2. Los jugadores en espera se posicionan en ambos postes de la red y entran corriendo al fallo de su compañero (jugadores menos 12 años).
3- Se juega independientemente en cada 1/2 pista, 1 jugador va solo y juega contra una pareja que se alternan las posiciones de juego y la de espera.
4- Se puede integrar la preparación física en un lateral de la pista y las rotaciones se producen cada 10 ´.
Variantes: Los pasillos pueden ser o no parte del área de juego. Se puede jugar solo de derecha y de revés, solo de derecha , solo de revés, solo de revés
cortado …..etc.
Puntos:
«Puntos 6 jugadores por pista» : Puntos libres de 4 jugadores sirviendo por arriba, cada jugador disputa 2 puntos consecutivos (un punto sirviendo y uno restando). Se pueden poner las variantes que se quieran (si bota cuadro de servicio hay que subir a red, golpear siempre revés cortado, si bota cuadro de sevicio es mala ….etc).
Puntos o juegos:
«Puntos o Juegos con mas de 4 jugadores por pista»: En esta otra variante ahora es el profesor que pone la pelota en juego, en cada uno de los fondos de la pista se posicionan dos jugadores y cada pareja juega dos puntos consecutivos. En este ejemplo el jugador debe de realiza una aproximación y el otro debe de intentar contrarestar con pasantes, ambos han de seguir el punto hasta su finalización, en el segundo punto se intercambian los roles de aproximación y pasantes.
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